مشخصات مدیر وبلاگ

علیرضا افشار[0]

آمارو اطلاعات

بازدید امروز : 83
بازدید دیروز : 0
کل بازدید : 18541
کل یادداشتها ها : 41

< << 6 7 8 >

ارتباط ابعاد شخصیتی هگزاکو با اشتیاق شغلی و جهت گیری هدف در دبیر

نوشته شده در تاریخ 95/1/16 ساعت 5:34 ص توسط علیرضا افشار

اولین دیگاه را شما بگذارید

ارتباط ابعاد شخصیتی هگزاکو با اشتیاق شغلی و جهت گیری هدف در دبیران

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد ارتباط ابعاد شخصیتی هگزاکو با اشتیاق شغلی و جهت گیری هدف در دبیران

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	482 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	143

ارتباط ابعاد شخصیتی هگزاکو با اشتیاق شغلی و جهت گیری هدف در دبیران

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی

در 143 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

اصطلاحات کلیدی:

اشتیاق شغلی

ابعاد شخصیت هگزاک

جهت گیری هدف.

فصل اول:

کلیات پژوهش

1-1 مقدمه

سازمانها امروزه نیاز به کارکنانی با انرژی و مشتاق دارند. کسانی که نسبت به شغلشان اشتیاق و علاقه زیادی دارند. بطور کلی، کارکنان مشتاق به طور کامل مجذوب شغلشان میشوند و تکالیف شغلیشان را به طرز مطلوبی به انجام میرسانند (باکر و لیتر، 2010). در طی سالهای اخیر، مطالعه و تحقیق در زمینه روانشناسی مثبت یک رویکرد بدیع را برای بسیاری از روانشناسان اجتماعی پدید آورده است. این رویکرد بر مطالعه علمی تجربیات مثبت، شادی و بهزیستی روانشناختی و منابع انسانی مثبت به جای تأکید بر نشانههای اندوه و مفاهیم منفی، تمرکز دارد (سلیگمن، 2003).به دلیل اثرات برجسته تجربیات مثبت بر افزایش بهره وری و روحیه نیروی کار پدیدهها و مفاهیم مثبت در زمینه کاری، شایسته توجه قابل ملاحظهای هستند.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول مقدمات و کلیات

1-1 مقدمه......................................................................................................................................................... 2

1-2 بیان مسئله................................................................................................................................................ 4

1-3 اهمیت و ضرورت انجام پژوهش ........................................................................................................ 12

1-4 فرضیههای پژوهش ............................................................................................................................... 13

1-5 سؤالات پژوهش....................................................................................................................................... 14

1-6 اهداف پژوهش.......................................................................................................................................... 14

1-7 تعریف مفهومی متغیرها........................................................................................................................ 15

فصل دوم مبانی نظری و پیشینه پژوهش

2-1 مبانی نظری.............................................................................................................................................. 18

2-1-1 مبانی نظریشخصیت.......................................................................................................................... 18

2-1-1-1 تعریف شخصیت........................................................................................................................... 18

2-1-1-2 نظریه پنج عاملی.......................................................................................................................... 18

2-1-1-2-1 برون گرایی............................................................................................................................... 22

2-1-1-2-2 توافق پذیری............................................................................................................................. 22

2-1-1-2-3 روان رنجوری............................................................................................................................ 22

2-1-1-2-4 باوجدان بودن (وظیفه شناسی)........................................................................................... 23

2-1-1-2-5 گشودگی به تجربه.................................................................................................................. 23

2-1-1-3 نظریه 6 عاملی شخصیت............................................................................................................ 24

2-1-1-4 یافتههای تجربی از مطالعات واژگانی ساختار شخصیت..................................................... 25

2-1-1-5 ابعاد 6 عامل شخصیت HEXACO و مقیاسهای آن................................................... 25

2-1-1-5-1 صداقت-تواضع و مقیاسهای آن........................................................................................ 25

2-1-1-5-2 تهییج پذیری و مقیاسهای آن........................................................................................... 26

2-1-1-5-3 برونگرایی و مقیاسهای آن................................................................................................. 28

2-1-1-5-4 توافق پذیری و مقیاس های آن........................................................................................... 29

2-1-1-5-5 باوجدان بودن و مقیاسهای آن........................................................................................... 30

2-1-1-5-6 گشودگی به تجربه و مقیاس های آن................................................................................ 31

2-1-1-6 رابطه های مورد انتظار با سایر متغیرها.................................................................................. 32

2-1-1-6-1 برون گرایی، باوجدان بودن و گشودگی به تجربه........................................................... 32

2-1-1-6-2 تهییج پذیری و توافق پذیری............................................................................................... 33

2-1-1-6-3 صداقت-تواضع......................................................................................................................... 33

2-1-1-6-4 تفاوتهای جنسیتی................................................................................................................ 33

2-1-1-7 پایه های تجربی مدلHEXACO...................................................................................... 34

2-1-1-8 پایه های نظری.............................................................................................................................. 34

2-1-1-9 اعتبار افزایشی ساختار HEXACO نسبت به BF وFFM...................................... 35

2-1-1-10 مطالعات مرتبط با هگزاکو....................................................................................................... 36

2-1-1-10-1 گرایشات فوبیک................................................................................................................... 36

2-1-1-10-2 هگزاکو، هیجان خواهی و خطرجویی............................................................................. 37

2-1-1-10-3 هگزاکو، نوع دوستی و جناح چپی.................................................................................. 37

2-1-2 اشتیاق شغلی: مفهوم روانشناختی نو ظهور ............................................................................. 38

2-1-2-1 نظریه های اشتیاق شغلی.......................................................................................................... 39

2-1-2-1-1 نظریه کان................................................................................................................................. 39

2-1-2-1-1-1 ابعاد اشتیاق از نظر کان................................................................................................... 40

2-1-2 نظریه شوفلی...................................................................................................................................... 41

2-1-2-2 اشتیاق شغلی و دیگر متغیرها.................................................................................................. 46

2-1-2-2-1 اشتیاق و فرسودگی شغلی................................................................................................... 46

2-1-2-2-2 مدل منابع و تقاضاهای شغلی.............................................................................................. 47

2-1-2-2-3 چهارچوب فرضی.................................................................................................................... 49

2-1-2-2-4 اشتیاق و اعتیاد به کار (پرکاری)........................................................................................ 51

2-1-2-2-5 اشتیاق و شخصیت ............................................................................................................... 52

2-1-2-2-6 روابط با ویژگیهای اجتماعی-جمعیت شناسی.............................................................. 53

2-1-3 جهت گیری هدف............................................................................................................................. 54

2-1-3-1 نظریه های جهت گیری هدف.................................................................................................. 54

2-1-3-2 جهت گیری هدف و دیگر متغیرها.......................................................................................... 57

2-1-3-2-1 جهت گیری هدف و آگاهی فراشناختی........................................................................... 57

2-1-3-2-2 جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی............................................................................ 58

2-1-3-2-3 جهت گیری هدف و ادراک ساختار کلاس...................................................................... 60

2-1-3-3 جهت گیری هدف آموزش......................................................................................................... 60

2-2 پیشینه پژوهش....................................................................................................................................... 63

2-2-1 پیشینه داخلی.................................................................................................................................... 63

2-2-2 پیشینه خارجی.................................................................................................................................. 67

فصل سوم : مواد و روشها

3-1 نوع پژوهش............................................................................................................................................... 78

3-2 جامعه آماری و گروههای نمونه، روش نمونه گیری....................................................................... 78

3-3 ابزارهای پژوهش...................................................................................................................................... 78

3-3-1 پرسشنامه ابعاد شخصیت هگزاکو.................................................................................................. 79

3-3-2پرسشنامه اشتیاق شغلی................................................................................................................... 80

3-3-3 پرسشنامه جهت گیری هدف......................................................................................................... 81

3-4 روش اجرای پژوهش.............................................................................................................................. 82

3-5 روش تجزیه و تحلیل آماری................................................................................................................. 82

فصل چهارم: یافته ها

4-1 دادههای توصیفی.................................................................................................................................... 84

4-2 تحلیل داده ها.......................................................................................................................................... 86

4-3 جمع بندی................................................................................................................................................ 95

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1 بحث و نتیجه گیری............................................................................................................................... 97

5-2 محدودیت های پژوهش......................................................................................................................... 111

5-3 پیشنهاد هایی برای پژوهش های آینده............................................................................................ 111

5-4 پیشنهادات کاربردی............................................................................................................................... 111

فهرست منابع

منابع فارسی.................................................................................................................................................... 112

منابع انگلیسی................................................................................................................................................. 115

پیوست

ضمیمه الف.................................................................................................................................................................

ضمیمه ب...................................................................................................................................................................

ضمیمه ج....................................................................................................................................................................

عنوان صفحه فهرست جداول و شکل

جدو

ارتباط ابعاد شخصیتی هگزاکو با اشتیاق شغلی و جهت گیری هدف در دبیر ،

ارتباط با پایگاه دادههایAccess در Visual Basic

نوشته شده در تاریخ 95/1/16 ساعت 5:31 ص توسط علیرضا افشار

اولین دیگاه را شما بگذارید

ارتباط با پایگاه داده‌هایAccess در Visual Basic

دانلود پایان نامه کارشناسی مهندسی کامپیوتر ارتباط با پایگاه داده‌هایAccess در Visual Basic

دسته بندی	کامپیوتر و IT
فرمت فایل	docx
حجم فایل	77 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	111

ارتباط با پایگاه داده‌هایAccess در Visual Basic

ارتباط با پایگاه داده‌های اکسس در ویژوال بیسیک

دانلود پایان نامه کارشناسی مهندسی کامپیوتر

در 111 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

پیشگفتار :

ما در عصری زندگی می‌کنیم که آن را عصر اطلاع رسانی یا قرن ارتباطات نامیده‌اند، لذا می‌توان اذعان نمود که کامپیوتر بهترین ابزار ارتباطی در آن عصر می‌باشد. امروزه کامپیوتر نه تنها به عنوان یک وسیله شخصی یا ابزار گروهی خاص مورد استفاده قرار می‌گیرد، بلکه به عنوان یک وسیله ارتباطی مهم در جهان مطرح می‌باشد و به همین دلیل است که کاربرد آن روز به روز در جهان گسترش می‌یابد به گونه‌ای که در همه کشورهای جهان از جایگاه ویژه‌ای برخوردار می‌باشد.

با گسترش کاربرد کامپیوتر در جهان این رشته به صورت گسترده‌ای در زمینه‌های مختلف توسعه یافته و هر روز نیز به این گسترش افزوده می‌گردد. پیشرفت سریع تکنولوژی، به ویژه فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) روز به روز چشم اندازها و افق‌های روشن‌تری را جهت تسخیر قلل علمی، فنی و صنعتی و حل مشکلات و مسائل بشر ارائه می‌کند و تک تک افراد جامعه را به تلاش مضاعف در کسب مهارتهای رایانه‌ای و کاربرد آنها در سایر علوم ملزم می‌سازد، به نحوی که امروزه افراد و جوامع ناتوان در بکارگیری فن آوریهای جدید رایانه‌ را بی سواد تلقی می‌کنند. یکی از رشته‌های علمی مفید در زمینه کامپیوتر کار با پایگاه داده‌ها و نرم افزارهای بانک اطلاعاتی است که در زمینه‌های مختلف تجاری و اداری و وب سایت و ... کاربرد دارد.

کلمات کلیدی:

بانک اطلاعاتی

پایگاه داده‌ Access

زبان برنامه نویسی Visual Basic

مقدمه

از این نرم‌افزارهای می‌توان به ORACLE ، ACCESS , MS SQL MS SQL ,SERVER اشاره نمود.ACCESS یک نرم افزار بانک اطلاعاتی قوی و آسان است که بسیاری از کاربران بانک اطلاعاتی تمایل زیادی به استفاده از آن نشان می‌دهند. در این پروژه درسی نیز از این نرم افزار خوب و سودمند بهره گرفته شده است.

زبان برنامه نویسی BASIC نیز به دلیل راحتی و آموزش سریع و آسان از گذشته دور مورد استقبال بسیاری از کاربران و برنامه نویسان بوده است. زبان VISUAL BASIC نسخة تحت ویندوز زبان Basic است که البته بسیار قوی‌تر و پیشرفته‌تر از نسخة تحت DOS آن عمل می‌کند و بسیاری از برنامه‌های پیشرفته و سطح بالا و پیچید ه مورد نیاز شرکت‌های بزرگ به ویژه برنامه‌های چند رسانه‌ای (Multi Media) با استفاده ازآن نوشته می‌شود.

فهرست مطالب

پیشگفتار 1

مقدمات Visual Basic 3

مقدمات بانک اطلاعاتی Access 26

توصیف پروژه

الف ) توصیف پایگاه داده‌ها 62

ب ) توصیف فرم‌های برنامه 76

ضمائم

ضمیمه 1- کد فرم Accessories

ضمیمه 2- کد فرم Bag

ضمیمه 3- کد فرم Component

ضمیمه 4- کد فرم Notebook

ضمیمه 5- کد فرم Start(AAA)

فهرست منابع 103

فهرست منابع:

1- جاریه علیرضا، صمدی آذر حسن، آموزش مهارت برنامه نویس زبان visual Basic ، نشر کتابخانه فرهنگ، آذر 1383.

2- کوثری علیرضا، آموزش سریع ویژوال بیسیک6، انتشارات مجتمع فنی تهران، چاپ اول، تیر 1379.

3- مدرس غروی ایمان، پایگاه داده ها تحت ویژوال بیسیک، انتشارات مجتمع فنی تهران، نوبت سوم، فروردین 1384.

4- رضوی سیدامیرحسین، دهقان ملیحه، حزین معصومه، خود آموز جامع Microsoft Access 2003 ، نشر آریا ویژه، نوبت اول 1384.

5- موسوی سیدعلی، سبزعلی گل مجید، قربانی مهدی، رایانه کار درجه2- Access xp ، انتشارات صفار- اشراقی،نوبت پنجم 1384.

ارتباط با پایگاه داده‌هایAccess در Visual Basic ،

ارتباط بین ساختارهای رقابتی و محافظه کاری مشروط حسابداری

نوشته شده در تاریخ 95/1/16 ساعت 5:25 ص توسط علیرضا افشار

اولین دیگاه را شما بگذارید

ارتباط بین ساختارهای رقابتی و محافظه کاری مشروط حسابداری

دانلود پایان نامه ارتباط بین ساختارهای رقابتی و محافظه کاری مشروط حسابداری

دسته بندی	حسابداری
فرمت فایل	docx
حجم فایل	150 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	63

ارتباط بین ساختارهای رقابتی و محافظه کاری مشروط حسابداری

در 98 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست مطالب:

فصل اول کلیات تحقیق

فصل دوم مبانی نظری وادبیات تحقیق

فصل سوم خلاصه ونتیجه گیری

بخشی از متن پایان نامه:

-1 مقدمه

اطلاعات نقش اساسی در عملکرد بازارها دارد، زیرا اغلب تصمیمات، از جمله تصمیمات سرمایه گذاری در بازار سرمایه، تصمیم گیری در خصوص ورود یا خروج رقبا به صنایع، نحوه تأمین مالی (از طریق بدهی یا حقوق صاحبان سهام) و تصمیم گیری در خصوص سطح افشای اطلاعات انعطاف پذیر، در شرایط عدم اطمینان انجام می شود. هدف گزارشگری مالی ارائه اطلاعات مفید به استفاده کنندگان است. اطلاعاتی مفید هستند که خصوصیات کیفی از جمله قابل اتکا بودن و مربوط بودن را داشته باشند. یکی از اجزای قابلیت اتکای اطلاعات، رعایت اصل محافظه کاری است که کمیته فنی استانداردهای حسابداری ایران از آن به عنوان اصل احتیاط یاد می کند. باسو (1997) بیان می نماید که، محافظه کاری تایید پذیری متفاوت برای شناسایی درآمدها و هزینه ها است، که منجر به کم نمایی سود و داراییها می شود. بنابراین اتخاذ سیاست محافظه کارانه با ارایه تصویری نامناسب از وضعیت مالی و قدرت سودآوری واحد تجاری، از یک طرف فشارها و تهدیدات ناشی از رقابت را کاهش می دهد و از طرف دیگر انتظارات سهامداران و سرمایه گذاران از عملکرد آتی واحد تجاری را کاهش می دهد. مدیریت با ارزیابی منافع و مخارج اتخاذ رویکرد محافظه کارانه یا جسورانه، به دنبال حداکثر سازی ثروت ذینفعان خود هستند. به نظر می رسد با افزایش فشارهای رقابتی سطح محافظه کاری نیز افزایش یابد، ولی در مواقع نیاز به منابع مالی سطح محافظه کاری کاهش یابد. بنابراین در راستای کمک به مدیران و ذینفعان واحدهای تجاری در این پژوهش به بررسی موضوعات زیر پرداخته می شود:

1. ارتباط بین ساختارهای رقابتی و محافظه کاری چگونه است؟

2. ارتباط بین ساختارهای تامین مالی و محافظه کاری چگونه است؟

1-2 تشریح و بیان موضوع

ارتباط بین ساختارهای رقابتی و محافظه کاری مشروط حسابداری ،

ارتباط بین مدیرت دانش با یادگیری سازمانی

نوشته شده در تاریخ 95/1/16 ساعت 5:22 ص توسط علیرضا افشار

اولین دیگاه را شما بگذارید

ارتباط بین مدیرت دانش با یادگیری سازمانی

دانلود پایان نامه کارشناسی مدیریت بازرگانی ارتباط بین مدیرت دانش با یادگیری سازمانی

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	docx
حجم فایل	67 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	78

ارتباط بین مدیرت دانش با یادگیری سازمانی

دانلود پایان نامه کارشناسی مدیریت بازرگانی

در 78 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مدیریت دانش و خدمت مرجع 13

تعاریف گوناگون 14

مفهوم مدیریت دانش 15

راهبردهای مدیریت دانش 17

تعریف مدیریت دانایی 18

دانایی صریح و ضمنی 21

دانایی صریح 21

دانایی تلویحی 22

مهندس دانش کیست؟ 22

عوامل حیاتی موفقیت مدیریت دانش 23

نقش آموزش در مدیریت 24

هدفهای اجتماعی 27

هدفهای سازمانی 28

هدفهای کارکنان 30

نوآوری دانش در مدیریت 33

ترکیب مدیریت دانش و نوآوری 34

اهمیت دانش 35

مهارت مدیریت دانش 36

تکامل نوآوری دانش 38

داراییهای دانش چیست؟ 38

عناصر تشکیل دهنده نوآوری دانش چیست؟ 39

اقدامات دانش مدار 43

یادگیری سازمانی 46

تعاریف واژه‌های مرتبط 46

تعریف یادگیری سازمانی 47

2-یادگیری دو حلقه‎ای 66

3- یادگیری سه حلقه‎ای 66

عوامل شکل گیری مدل ذهنی : 69

فصل اول

مقدمه

با بررسی روند بوجود آمدن سازمان های بزرگ در دهه ‌های گذشته در می‌یابیم این سازمان ‌ها به علت عدم تطابق خود با روند تحولات جهانی، دیگر کارایی لازم را در عرصه رقابت های جهانی ندارند، لذا برای بقای خود ناچارند تغییر ساختار دهند یا خود را به ابزارهایی مجهز کنند تا توان مقابله با تحولات جهانی را به دست آورند.

یکی از مهم ترین این ابزارها، ایجاد سازمان یادگیرنده و نهادینه کردن فرآیند یادگیری در سازمان ها است. سازمان یادگیرنده مفهوم رویکرد تغییر سازمانی و بهبود مستمر را نشان می دهد و ظرفیت تغییر را مشخص می کند. در عصر حاضر توانایی و میزانی که سازمان ها می توانند یاد بگیرند و سریعتر از رقبای خود واکنش نشان دهند بعنوان یک مزیت رقابتی پدیدار می شود( جاشاپارا،2003). تغییر سازمانی و بهبود مستمر در مدیریت کیفیت جامع نیز مشهود است. مدیریت کیفیت جامع یک فلسفه مدیریتی است که برای مدیریت سازمان ها دیدگاه جامع و متمایزی را مطرح می کند و یک رویکرد مدیریتی است که تفاوتهای اساسی با رویکردهای مدیریت سنتی دارد. همانطور که سازمان ها فعالیت های مدیریت کیفیت جامع را می پذیرند، ساختار آنها نیز تغییر می یابد .

ارتباط بین مدیرت دانش با یادگیری سازمانی ،

ارزیابی اثرات پربیوتیک و پروبیوتیک بر ریخت شناسی روده کوچک جوجه

نوشته شده در تاریخ 95/1/16 ساعت 5:19 ص توسط علیرضا افشار

اولین دیگاه را شما بگذارید

ارزیابی اثرات پربیوتیک و پروبیوتیک بر ریخت شناسی روده کوچک جوجه های گوشتی

دانلود پروپوزال و روش تحقیق پایان نامه کارشناسی ارشد ارزیابی اثرات پربیوتیک و پروبیوتیک بر ریخت شناسی روده کوچک جوجه های گوشتی

دسته بندی	پایان نامه
فرمت فایل	docx
حجم فایل	250 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	19

ارزیابی اثرات پربیوتیک و پروبیوتیک بر ریخت شناسی روده کوچک جوجه های گوشتی

دانلود پروپوزال و روش تحقیق پایان نامه کارشناسی ارشد

در 19 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

اطلاعات مربوط به پایان‏نامه:

الف- عنوان تحقیق

1- عنوان به زبان فارسی:

اثر پربیوتیک و پروبیوتیک ریخت شناسی روده کوچک جوجه های گوشتی

2- عنوان به زبان انگلیسی/(آلمانی، فرانسه، عربی):

The effect of prebiotic and probiotic on small intestinal morphology of broilerchicks

ج- بیان مسأله اساسی تحقیق به طور کلی (شامل تشریح مسأله و معرفی آن، بیان جنبه‏های مجهول و مبهم، بیان متغیرهای مربوطه و منظور از تحقیق به صورت مستند) :

پیشرفت های اخیر در تغذیه طیور و روش های خوراک دهی آن ها، بسیار چشمگیر بوده است. یکی از این دستاوردها افزایش استفاده از مواد افزودنی در جیره های غذایی طیور است. مواد افزودنی به خوراک نه فقط محرک رشد و بهبود دهنده بازده خوراک می باشند، بلکه سلامتی طیور نیز به واسطه این مواد بهبود می یابد. افزودنی های غذایی را اگر به صورت مناسبی به کار روند اثرات مثبتی در بهره گیری از مواد خوراکی دارند. از جمله این مواد پروبیوتیک و پربیوتیک هستند. دلایل زیادی در تایید تاثیرگذاری این مواد افزودنی در دست بوده اما به دلیل ماهیت فیزیولوژیکی دینامیک روده، اغلب نشان دادن این اثرات در عمل بسیار دشوار است (نویدشاد و جعفری صیادی، 1386).

عبارت پروبیوتیک برای توصیف افزودنی های زنده میکروبی موجود در خوراک استفاده می شود که می تواند با ایجاد یک تعادل درجمعیت فلورمیکروبی وره و پیشگیری از عفونت های های گوارشی، اثر مبتنی روی عملکرد حیوان و افزایش ضریب رشد دام و طیور داشته باشد (افشار مازندران و رجب، 1381، پترسون و همکاران، 2003). پربیوتیک ها بعنوان ترکیبات غذایی غیر قابل هضم تعریف می شوند که از طریق تحریک رشد یا فعالیت گونه های باکتریایی مفید موجود در روده برای میزبان موثر هستند و به همین دلیل برای سللامتی میزبان نیز مفیدند. مشخص شد که پربیوتیک ها به رشد باکتری های مفید از قبیل لاکتوباسیل ها کمک می کنند، ولی رشد مفید باکتری ها را مهار می کنند. بعضی تغییرات مثبت در مورفولوژی روده پرندگان توسط پربیوتیک ها به اثبات رسیده است (وای دندران چی چی و همکارانف 2006؛ اگزو و همکاران، 2003).

ارزیابی اثرات پربیوتیک و پروبیوتیک بر ریخت شناسی روده کوچک جوجه ،